老师提醒要三思而后行 “在家上学”是否可行？
2013-10-15 10:10:16   来源：中国城市经济新闻网   评论：0 点击：

　现状 江门暂未现“在家上学”群体

　　近日，有网友正在发起“在家上学”行动。“在家上学”是指不进入学校系统，而靠家庭与社会资源的学习方式。那么江门是否存在“在家上学”群体？江门市教育局相关负责人回应，目前江门还没有发现这种情况。

　　个案 不希望孩子被应试教育束缚

　　“在家上学”群体一般都会通过网站等途径寻求志同道合者，全国各地也建立了不少“在家上学联盟”。在豆瓣小组上有一个“全国‘在家上学’联系方式收集”的话题，来自江门新会的阿彩就在上面留下了自己的联系方式。阿彩的孩子目前四岁，目前在江门华德福实践天意儿童之家上幼儿园。“这间幼儿园跟传统的幼儿园不一样，这里没有设置语文、数学等课程，取而代之的是湿水彩，偶戏等艺术类课程，每周还有固定的面点日、蜂蜡日、远足日等，园内玩具设施都由老师亲手制作，取材于生活，是纯天然的，而且同学不多，但彼此之间很熟悉，像家里的兄弟姐妹，所以也叫华德福家庭园，儿子在这里一年多，过得很开心。”她表示，自己住在会城，儿子每天坐幼儿园老师的车从会城出发到江门杜阮上幼儿园，学费每月2000元，代价比上普通幼儿园大，不过阿彩就表示，所以挑这家幼儿园是不希望孩子被应试教育制度束缚，应试教育容易扼杀孩子的天赋，负担太重又不利于孩子的成长。她坦言，自己对“在家上学”这种模式很感兴趣，但苦于自己和丈夫没有充足的时间和专业的知识，没有足够信心能把孩子教好，还没实践，先跟有同样想法的朋友多交流，吸取经验。

　　除了阿彩外，来自台山晨光家庭课堂的曾老师也是活跃在该网站的一名“在家教育”的追随者，他表示目前有不少的家庭都有兴趣进行“在家教育”，但是都没有实行起来，还处于讨论阶段，“我的学堂目前还是幼儿学堂和补习社，离在家上学还很遥远，只是行了一小步。”

　　质疑 在家教育是否违反义务教育法？

　　中国实行九年义务教育制度，“在家教育”是否违法？对此，南方日报江门观察特约律师李英姿表示，《中华人民共和国教育法》第十八条规定，“国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。”《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条也明确指出，“父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。”从上面法条可以了解到“在家上学”这一做法违背了法律。“适龄儿童在义务教育阶段应当到学校上学，这不仅是权利，同时也是义务。任何人以任何借口、任何方式不让孩子接受学校教育都是不允许的、违法的。虽然‘在家上学’有其一定的优点，但父母的教学资格、教学质量、监管等问题依然存在，这对孩子性格的塑造、与人沟通交流的能力和价值观的形成等带来一些弊端。”李英姿说。

　　另外，针对江门近几年来兴起的国学和传统文化学习班，她提醒说，举办学习班要严格遵守法律规定，办学条件、办学规模以及办学质量等都应该符合法律的有关规定，避免“违法办学”，否则会面临“叫停”。

　　分析

　　江门市语委办副主任吴华杰一直致力于将传统文化融入现在教育体系中，以弥补应试教育体系的不足，2007年，他开始利用课余时间开办国学班。他认为，“在家上学”要具备以下四个条件，第一，父母要接受过良好的教育以及有相关教育经验，要懂教；第二，父母有时间教，不能把孩子扔给爷爷奶奶；第三，孩子要愿意，否则不利于孩子心理健康；第四，不能完全脱离体制内教育，可以采用两者相结合的方式。“我是不赞成孩子完全脱离体制内教育的，在当下社会中，没有经受过学历教育，就等于没有融入社会的敲门砖，即使你拥有再大的能力也难有发挥之地。”

　　公众怎么看待让孩子“在家上学”？

　　“始终小孩接触的同龄人少，会不利于他成长。”儿子已经读初中的市民谭女士认为，小孩的成长过程中需要各色人等一起作用，同龄人更是必不可少，虽然坚持让孩子“在家上学”的家长认为孩子能跟放学后的同龄人玩，不会产生性格孤僻的问题，但他与同龄人相处也就只有课余这样短暂的时间，加上他与其他小朋友不在同一个教育环境中成长，久而久之就会缺少共同话题，最终难以融入同龄人中。

　　“在家上学是不可能替代现有教育体制的。”江门职院副教授宋旭民解释说，一则，教育是一门专门的学问，要结合孩子的年龄特点施行有针对性的教育措施，往往是第一回教孩子的家长实则会把孩子当成实验品了。二则，各个学科课程也是自成体系的，家长不可能样样精通，知道如何去编排教学内容。三则，学校教育还有一个重要的内容是学会与人相处，在家上学的孩子来来去去只与家长交往，缺少与同龄人的相处，会造成能力和心理的缺失。

　　不过，他认为，现有教育体制也确实存在不少问题。首先，缺乏因材施教的个性化教育，容易抹杀孩子的天赋。其次，片面强调学业成绩，忽视了孩子的全面发展。再次，大班教学使教师疲于奔命，难以顾及每个学生的需求。最后，现有教学方法侧重于对孩子灌输，忽视了启发，容易把学生教得越来越“蠢”。

　　“在家上学其实是可以与现有教育体制结合起来实施的。”他举例说，比如，学校可多布置一些让孩子与父母互动交流的作业，利用父母的职业优势和生活经验，让孩子懂得更多书本之外的东西。因此，在家上学不应像学校教育一样，一本正经地坐在室内学习，而应该带领孩子走进生活，了解学校难以接触的东西。比如，可带孩子去菜市场，了解不同季节的菜蔬，了解不同肉菜的价格，然后再找几种感兴趣的肉菜上网了解其相关内容。
                                                          （本网记者：李君）